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2010年3月20日星期六

“服”了你们!


最近,教育部师资培训组宣布,鉴于今年拨款消减,全国教师每年需出席7天在职培训的规定将改以混合方式进行,其中包括了通过了阅读书籍与阅读分享、导师——导生制或同辈训练等来取代原有的模式。

在上述各项替代方案中,教师获准以阅读7本书以上,并在每读完一本书后进行约半小时的内容分享来取代7天的在职培训。全国各源流小学将在近期接获教育部的相关信件,届时就是付诸行动的时候。这项新方案,乍听之下似乎合情合理,然,往深处想,倒叫人不得不佩服师训组官员的“足智多谋”的脑袋。

一个老师一年要读7本书,每读完一本就要进行心得分享二至三十分钟,7本书需要3个半小时的心得分享。保守估计,一间B型的学校如果有50位教师,每个人需要3个半小时来做心得分享,50为教师需要花175个小时才能完成。假设校方安排教师每个周末回校举行心得分享会,每次为时4小时的话,那么该校需要43.75个周末才能轮完每个老师。试想想,一年才有52个星期六,扣除学校假期和公共假期,还剩多少个星期六可以用?又或校方安排老师们在上课前(下午班老师)放学后(下午班老师)留下来进行这项的活动的话,哪得做何安排?一天一个小时,那得175个上课天;如果一天2小时,也得87.5个上课天。平时学校的大大小小的会议已经是安排在课外,如果还要进行心得分享会,那老师们的工作时间将会是怎样?以上所说的是B型学校,如果是A型学校,教师100位,那需要的时间将是以上的两倍——350个小时、87个周末、350个上课天或175个上课天.....超大型的学校,教师逾200位的,怎么办?

哈哈,学校势必人仰马翻,老师们全部变成行尸走肉.....所以,我能不写个“服”字给那些吃饱没事做专门想方设法折磨人的官员吗?

1 条评论:

  1. 看来我是高兴得太早,原来。。。。。。。

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天时人事日相催,冬至阳生春又来。 刺绣五纹添弱线,吹葭六管动飞灰。岸容待腊将舒柳,山意冲寒欲放梅。 云物不殊乡国异,教儿且覆掌中杯。
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降央卓玛-走天涯