忧郁的一月

周会过后，便开始了一天的辅导工作。

第一个团体辅导，对象是七位中五华裔学生，他们受召是因为一位同事所提交的。他们每天早上来到校门口，喜欢坐在学校前面的天桥底下或花盆上，不直接进入校园， 等到铃声响了才慢条斯理地走进学校。第一个个人辅导对象是一位犯校规惯犯。这位中四学生是老师们的噩梦，除了违规捣蛋，他好像没有别的嗜好。去年因为犯错过多已经被校方开除了一次，后来上诉得直又回到学校。可叹的是这家伙见了鬼也不怕黑，依然故我。

刚送走他，辅导室外又来了两位中四女生。这回是为了换班的事。她们要求换到经济班，可是因为条件不符合校方的要求，被驳回了申请。解释了一番后，他们最终只得接受现实。

下课时，我到食堂去值勤，确定学生的秩序受到控制。到食堂值勤是监护老师的工作之一，也是最累的事。现在的学生命太好，在家习惯了衣来伸手饭来张口，在食堂用餐后也不肯把餐具和食物残渣收拾干净，弄得餐桌杯盘狼藉。如果老师不在场，情况会更糟。

值勤后，我又回到辅导室继续辅导工作。一位中三的学生来到，他因为学吉他而留长指甲，被勒令去见校长。他说校长已经批准了他的申请。热爱音乐，一切可以商量，重要的是遵守校规照章行事。他才离开，一位杂志促销员出现在门口，向我兜售他的出版读物。我向来不看杂志，让他失望了。一年到头，类似访客不胜枚举。

第三个个人辅导工作见的是学长团团长候选人，和他谈谈担此重任的先决条件和准备。见他信心满满，我也安慰。送走了未来团长，我总算有时间坐下来处理一些文书工作。一整天见过的人做过的事一一要记录在案，讲得难听一点，我们当辅导的虽没有时间表，但是即使放个屁也要记录，免得人家说你没做工。而且记录还不是记录一份，而是要记三次：辅导服务记录簿、个人辅导服务记录（即我个人每天的记录）和辅导服务记录（即综合全体辅导老师的服务记录）。

翻开全年活动计划大纲，看到一系列千篇一律的常年活动，一股莫名的感觉涌上心头。办激励活动、进行辅导（个人辅导、团体辅导、班级辅导、升学辅导、职业咨询、教育展览、情绪管理等等）、生活营、科目作答技巧、见家长、接待外宾等等等等等......这些工作这么多年来就是这样周而复始，重复又重复。突然，我心存疑惑——这样的工作我还能挨多久？如果有一天，我厌倦了这份工作，那该怎么办？

这时，一位中四印裔女生打断了我的思绪，我逼自己回到现实，不敢再想下去！