（一） “促进学生有效学习的策略研究”
为我们面授机宜的是华师大教育学院课程与教学研究所的资深教授·毛齐明教授。凭着多年的研究所的，毛教授所传授的有效教学策略绝不光是纸上谈兵，而是可行的。毛教授借用中国教育家陶行知的一句话：“教学不是教书，也不是教学生，而是教学生学”，提醒老师们教学重要的一环。
回顾我国的教育发展，打从3M 制度开始，虽然政府一再强调培养全面性发展均衡的新生代，后来的创意思维和高思维的理念，让我们的教育体系看起来似乎近乎理想。然，随着公共考试的催化，在完整理想的教育理念都要俯首称臣。老师们最终还是回到原点，秉持的还是考试第一，贯彻的还是应试教育。其实，如果老师们以考试为主那也无可厚非。问题是，在教与学的过程中，还有很多个人、群体、客观和主观的因素，导致教学效果未臻理想，无法达标。再者，随着时代的进步经济的起飞，现在的家庭教育偏重物资，现在的孩子备受呵护，缺乏自动自发的训练，连脑袋也懒得动。老师们要训练学生自学，绝对是一项大挑战，这也是我个人的亲身体验。
无论如何，但愿毛教授的教学策略，能启发老师们、激励老师们，继而采用更有效的教学方针，以期达到事半功倍之效！
（二）“汉语正音练习”
汉语正音，从师训，本科到在职课程，我们上了不知多少堂课。但是，我们所掌握的语音都是不完全正确和标准的。其中最主要的原因是我们的语音备受方言的影响，再加上我们的大环境，往往让它听起来好像标准，其实却有很多缺陷。李华雍教授的“汉语正音练习”虽不是太难，只是李教授的点名朗读，让学员们个个如坐针毡。朗读的语调、技巧和儿化韵，华文老师哪个不懂？只是现场要当场演绎，就变得有点苦难。幸好，李教授风趣幽默，语多鼓励，让大家不至于太压力。
（三）“辛亥革命与近代武汉”
打从中学时代开始，通过书籍、电影，我就听过“辛亥革命”。听“当事人”谈辛亥革命，那还是头一遭。彭健教授简单扼要地把辛亥革命的来龙去脉细细道来，让我们听得津津有味。辛亥革命是中国的有血有泪的一段历史，改变了国家的命运，更改变了人民的命运。而武昌，是辛亥革命的发源地，没有当年的武昌起义，没有当天晚上的第一枪，爱新觉罗的后代也许还在紫禁城耀武扬威，今天的中国人现代头上还留着一条长尾巴。
诚如彭教授所述，孙中山先生是推翻帝制的发起人，他背后的义士不计其数。黄兴，就是一个最好的例子。如果不是看了电影《建国大业》，我还真不知道有这号人物。自古以来改朝换代没有不流血不死人的。中国人已经死得够多血已经流得够多，希望以后再也不用为了这个而流血。
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