继第一堂课”促进学生有效学习的策略研究“后 ，这是另一堂能让老师们学以致用的课。
根据刘熊教授的讲解，要把一首诗朗诵得好，必须先了解诗歌的内容和含义，更要掌握每个关键词汇的的意思，才能以最正确的语调，把诗歌的内涵和意境用语音表达出来。朗诵诗歌，语音固然重要，语调也不可忽略。遇到关键词语，语调随着加重，包括感叹词和语助词，都不容忽视。
刘教授的这个说法，和现代文理解是异曲同工。要作答理解文，首要的条件必须把文章的内容弄明白。要明白文章内容，对词语的理解至关重要。可是现在的学生凡事只求便捷，专走捷径，最好能不劳而获。不明白的词语不肯查词典，读的时候囫囵吞枣，还奢望能解答问题。跟内容有关的问题尚且如此，更遑论内容无关的一些思考性问题！
上了这堂课，我有感而发。平日里，校方总要为学生举办很多科目的作答技巧，我向来很质疑作答技巧讲座的可行度。学生若对课程或技能掌握不够彻底，再有效的作答技巧又有什么作用？一个基本功不好的人，能掌握武功的诀窍吗？如果能够，武侠小说里的大侠就不用花那么大的的功夫去学基本功再念内功。我不是说作答技巧完全没有帮助，我认为它只对那些掌握功课的学生有效。你认为呢？
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