播种

每逢年关将近，全国各地社团相继举办挥春比赛。身为书艺界的一分子，每年都会受邀到处为挥春赛主持评审工作。

大宝森节当天，蒲种某国中举办了甲午挥春比赛。虽然当天是公共假期，可是出席的学生非常踊跃，出乎我的意料。之前，该校的老师来电邀约，我还担心参赛人数会因为公假而锐减。更没想到的是，该校的巫裔校长和副校长双双出席为挥春比赛主持开幕仪式，实属难能可贵。

每次去学校当评判，主办单位都会要求我们现场挥毫写春联。为了让学生对书法有更多的认识，我们一口气用五种书体，即篆隶楷行草写了同样内容的春联，让学生大开眼界。开始时友人还担心学生看不懂，我却坚持要学生学。学生者，学而后生！就因为他们不懂，我才要写给他们看。在场围观的学生，个个啧啧称奇。就因为有开明的行政人员，这所学校的华文老师在发扬中华文化方面有很大的发挥空间。行政楼的入口处，红彤彤的横批，我应该校老师的要求题了八个大字——“马到功成、校誉日隆”，对联则是现场挥毫的篆书版对联——“春风碧水双鸥静，旭日青山万马嘶”。此外，广场的走廊也挂上红布和大红灯笼，为校园增添了一股浓得化不开的春意。这所学校的学生，真的是幸福啊！如果我们的各阶层领导阶级都能有如此宽阔的胸怀，我们的人民还怕不能和睦共处，国家还怕不能进步繁荣？ 我想。

上个星期五，我应邀到双溪毛孺某国中主讲书法讲座。除了向学生讲述书体源流和文房四宝之外，现场也挥笔写了五种字体的“春”和“福”字，让学生见识一下。同样的，在场围观的学生个个欣喜若狂，拿着斗方眉开眼笑。

我发现，这种现场挥毫活动，对学生有很大的吸引力，有很大的推动力。学校是教育的摇篮，能在学校播下书法的种子，意义很大。如果现场挥毫，能激发学生对书法的兴趣，为传承中华文化尽一份绵力，那真是何乐而不为啊！