老师，请口下留情！

前阵子校方收到教育局有关“中学生文学创作比赛”的来函。语文科系主任知道我向来关心华文，向我咨询。脱离华文教育多年，我还是卸不掉“华文老师”的外衣，依然义不容辞， 反观我校的华文老师却反应冷淡。除了埋怨发牢骚，也不知道他还对什么事情有兴趣？我想。当我跟他提起比赛一事，他一口否定了学生的能力， 又说他很忙，无法兼顾。多年来，凡事都是同样的反应——否定、批评和牢骚。我忍无可忍，多嘴说了一句：“凡事从长计议，学生，是需要督促和教导，不不给他们机会有怎样确定他们行还是不行？再说，比赛旨在参与，不在夺标！”

为了这一番“大义凛然”的话语，我毅然扛起了“督促与指导”工作。接下来的一个星期，我为学生的创作“操刀”，修了又修、改了又改，最后总算有了成果。以我所见，学生的创作潜能是潜伏性，只是平时少写，老师又没有去给予适当的指导。虽然学生写得有点生涩，但是总算是一种尝试。

当学生把电脑打字的文章交给华文老师，由老师处理参赛的程序。孰知，学生得到的是老师的一盆冷水，从头淋到脚：

“你的这篇散文，不够水准，怎能参赛？参赛只是浪费资源！”

“这篇文章啊！不行，参加初中组还可以。高中？算了吧！”

当学生向我重述老师的评语，我有点错愕！我耳朵又听错吗？这是一个老师该说的话吗？一个满怀信心的学生，让一个“口齿伶俐”的老师彻底击垮了。看着学生一脸的无奈，我好抱歉！是我害他去承受无谓的“侮辱”。我好悔啊！

韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也！”这是哪门子的老师，不鼓励学生倒也罢，怎么忍心这样“糟蹋”学生的用功！是无知，还是不会说话？就算学生的文章真的不达标，参赛又有什么损失？就算真的不让他参赛，怕贬低老师的“智慧”丢了老师的脸面，那是不是可以把话说得客气一点，不要面对面的打击学生的信心！即使说一套做一套，暗地里扣下学生的作品，也比这样伤害学生来得强。

学生，学而后生！学生，需要老师的指引和扶持，更需要老师的鼓励和关怀！老师啊老师，如果不会说话，请免开尊口，请口下留情，免得“谋杀”了一位未来的作家！