压力！

SPM成绩公布的前几天，心情出现前所未有的沉重。照说我不是科任老师，不应该对成绩有任何心理负担和反应。然，多年前循众要求在家开办中学华文补习班，重出江湖，从此每年都要和考试局的华文科批改标准“较量”。

每一班华文补习班都是从中一教到中五，属于“马拉松式”的补习班。这段时间内，或炒人、或被炒，有来有去，有去没来（好马不吃回头草，我拒收退出的学生，哈哈，所以有人说我“好巴闭”），谁也不欠谁，谁也勉强不了谁。

常言道：“师傅带入门，修行靠个人”，我教学的宗旨是教学生学好华文，成绩是次要。可是，客观问题不容小觑。现在的优越生，追求的是全科A，很多华裔生更因为担心华文的“难考A‘而放弃报考华文。这是谁的错？谁是这种不健康现象的始作俑者？谁又该为这种怪象付上责任？针对这个课题，众说纷纭。有人认为是当局的黑箱作业所致；有人归咎于考试制度；有人认为是政治作祟；也有人质疑师资的素质。关于以上种种，我的看法是，把华文学好是每个华裔生的义务，责无旁贷。所谓：“兵来将挡水来土掩”，只要把华文掌握好，没有理由考不好。但是，考试这回事有很多变数，谁也说不准。

前年，第一班补习班“毕业”了。这一班开班时是八个学生，PMR全部考A。中四时剩下五个学生，SPM考了2A+1A2A-的全班A的佳绩。去年，第二班“毕业”了。这一班开班时有六个学生，PMR四个考A两个考B。中四时一退一进，还是六个。其中一位学生，是学校的精英、老师心目中的宠儿、同学心目中的天才。从小他就看很多书，自小学开始就名列前茅年年第一。上了中学，成绩依旧亮眼毫不含糊。这么优秀的一位学生，对任何科目都毫无悬念，唯独对华文缺乏信心。尤其是预考的时候，他考到10A+，华文却只拿了B+，让他更是忧心忡忡，连我也开始有压力。万一他真的因为华文考不到A+，我难辞其咎。因此，压力也莫名其妙地找上我。如果他因为华文而考不到全科A+，我的招牌也砸了，可以退出江湖了，我想。

结果，多年来的努力没有白费。成绩公布时，他考获全科11A+，包括华文。而另外五个学生的华文成绩是1A3A-1B+，表现很好。而我，松了一口气，压力也解除了。